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一个国外的成功的研究性学习案例
美国教育为什么有后劲
最值得我们借鉴学习的国外教育举
日本小学教材内容增加 宽松教育
美国科学课程的特点
新加坡：课外活动也能拿学分
“四化”：对校本教研的误解
如何避免学校教科研成“花瓶”
研究性学习的选择和设计
开展研究性学习的策略
研究性学习怎样入课堂
课题研究，究竟该怎样研究
历史课教学创新谈
稳中求进 稳中求新
在英语学习中如何指导学生有效地
新课程改革的理论基础是什么
着眼可持续发展构建高中地理新课
用行动走出课改困惑
中美基础教育孰强孰弱
超级教师热选折射教育浮躁
2004，教育变革的力量
“以人为本”的真意与误解
呵护，决不是教育创新的目的
《纽约时报》：好教师＋小班额=
 
论多媒体课件在英语教学中的应用
教育非万能，治安谁来管
开展多媒体网络教学之我见
整合课为什么叫好不叫座？
整合不是搀和对话
多媒体教学中应该注意的问题
南昌市十五中现代教育技术工作自 查 报
实验一 双绞线线缆的制作
局域网故障排除经验谈
南昌十五中及教师掌握运用现代教育技术
南昌十五中暑期“信息技术与教育”培训
南昌十五中师资队伍培训三年规划
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